Expresión Corporal:

Trabajo Dirigido:

Página: #113.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Repasar y copiar números. Identificar los números del 11 al 20. Colorear respetando límites.

Explicación: El niño deberá repasar los números del 11 al 20 que se encuentran en la primera línea, iniciando en cada estrella y siguiendo la dirección de las flechas, luego los copiará en la segunda línea realizando los números de un tamaño similar al modelo. Finalizará coloreando el dibujo del perro. (Ver video).

Tarea:

Página: #69.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Leer y copiar sílabas. Adecuar el tamaño de la letra. Completar una secuencia numérica.

Explicación: El niño deberá leer y copiar las sílabas con la letra “t” realizando la letra de un tamaño pequeño para que quede en el espacio disponible y pegadita a la línea. Luego completará la secuencia numérica que inicia con el número 10 en la hamburguesa y culmina en el número 19, finalizará dándole color a los dibujos. (Ver video).

Actividad Creativa:

Materiales: Bandeja de anime, pintura del color de su elección, servilleta o pañito.

Objetivo: Trazar los números del 11 al 20. Estimular el sentido del tacto y la vista. Fortalecer la motricidad fina.

Explicación: El niño deberá colocar un poco de pintura en la bandeja y esparcirla por toda la base dejando una capa delgada, luego con su dedo índice trazará los números del 11 al 20 uno por uno. Con su dedo borrará para esparcir nuevamente la pintura. (Ver video).

Trabajo Dirigido:

Página: #114.

Materiales: Lápiz, sacapuntas, borrador, colores, tijera, pega.

Objetivo: Colorear, recortar, engomar y pegar una figura. Fortalecer la motricidad fina.

Explicación: El niño deberá colorear primero el tazón de helado de la actividad y luego los dibujos del anexo #114-A, los recortará, engomará y pegará donde corresponde. (Ver video).

Tarea:

Página: #70.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Identificar, repasar y copiar los números del 10 al 19. Colorear respetando límites.

Explicación: El niño deberá identificar los números del 10 al 19, luego repasarlos y copiarlos tantas veces como indican los espacios, realizándolos en un tamaño pequeño, lo más similar al modelo y pegaditos a la línea. Luego coloreará los dibujos de la parte superior. (Ver video).

Expresión Corporal:

Materiales: Varios aros de diferentes tamaños, pueden hacerse con cartón o cualquier otro material; 1 o más pelotas.

Trabajo Dirigido:

Página: #115.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Leer y copiar los modelos. Colorear la figura.

Explicación: El niño deberá leer los modelos de las sílabas, palabra y frase y copiarlos donde indican los espacios, realizando la letra pequeña para que no se salga de la línea. Luego coloreará el televisor y puede realizar un dibujo libre en su interior. También coloreará el gato y el murciélago. (Ver video).

Tarea:

Página: #71.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Leer y copiar los modelos. Realizar un dibujo complejo. Desarrollar la imaginación y creatividad. Colorear respetando límites.

Explicación: El niño deberá leer las palabras que se encuentran dentro del limón y escribirlas a los lados en la línea en un tamaño pequeño y las veces que indican los espacios. Luego deberá realizar el dibujo de su comida favorita y colorearlo muy lindo sin dejar espacios en blanco, sin salirse de las líneas y en una sola dirección. (Ver video).

Actividad Creativa:

Materiales: Libro de caligrafía, lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Realizar el trazado de la letra “u”. Fortalecer la motricidad fina. Ejercitar la escritura en letra cursiva.

Explicación: El niño deberá realizar el trazado correcto de la letra “u” guiándose por el modelo que se muestra al inicio de las líneas y las diferentes combinaciones con otras vocales. Luego realizará la actividad complementaria de la parte inferior. (Ver video).

Trabajo Dirigido:

Página: #116.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Estimular el conteo numérico. Escribir los números del 11 al 20. Seguir una secuencia numérica.

Explicación: El niño deberá escribir los números para completar la secuencia numérica del 11 al 20 escribiéndolos en las líneas dentro de las barrigas de los perritos. (Ver video).

Tarea:

Página: #72.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, papel para calcar, pega en barra o cinta adhesiva.

Objetivo: Calcar una figura. Desarrollar la atención y concentración. Estimular la motricidad fina.

Explicación: El niño deberá calcar la figura colocando un trozo de papel translúcido sobre el dibujo y fijándolo con un poco de cinta adhesiva o pega en barra para que no se mueva y salga el calcado sin dificultad. (Ver video).

Reunión de Apertura:

Actividad Creativa:

Materiales: Actividad PDF, colores.

Objetivo: Colorear. Seguir instrucciones. Estimular el conteo numérico. Asociar número con cantidad. Fortalecer la atención y concentración.

Explicación: El niño deberá colorear tantos cuadrados como indique el número en la manzana, la actividad puede ser impresa o copiada en una hoja.

Trabajo Dirigido:

Página: #117.

Materiales: Lápiz, borrador, sacapuntas, colores.

Objetivo: Contar para designar cantidades. Asociar número con cantidad. Desarrollar la atención y concentración.

Explicación: El niño deberá contar las estrellas que hay en cada grupo y escribir el número correspondiente en las líneas, luego deberá colorear las estrellas y el niño que observa con su telescopio. (Ver video).

Spelling Folder:

Resources: Spelling Folder and Spelling List #6. (Carpeta de Spelling y lista#6).

Goal: Spelling.

Description: El niño comenzará a copiar y deletrear las palabras durante la semana según el esquema de 1 palabra el lunes, 1 el martes y 1 el miércoles, el jueves repasará las 3 palabras para el viernes ser evaluado. (Ver video).

Book Activity:

Student Book: Unit 6 Lesson 6 Page #50.

Goal: Vocabulary. Listening skills. Write letter “H, h”.

Resources: Pencil. (Lápiz).

Description: Escuchar a la teacher para practicar vocabulario. Repasar y copiar letter “H, h”. (Ver video).

Activity Book: Unit 6 Lesson 6 Page #56.

Resources: Crayons, pencil. (Creyones, lápiz).

Goal: Write. Vocabulary.

Description: Decir en inglés: “Henry has a hat” (Henry tiene un sombrero). Repasar la letra “H, h”. Encerrar en un círculo las imágenes que comiencen con el sonido de la /h/. (Ver video).

Circle Time:

Book Activity:

Student Book: Unit 6 Lesson 7 Page#51.

Resources: Pencil. (Lápiz).

Goal: Vocabulary.

Description: Escuchar a la teacher para practicar vocabulario. (Ver video).

Book Activity:

Activity Book: Unit 6 Lesson 7 Page #57.

Resources: One dice, two counters, crayons. (Un dado, dos contadores o fichas para mover, creyones).

Goal: Vocabulary. Count.

Description: Colorear el tablero de juegos, jugar junto a un miembro de la familia o amigo; lanzar el dado y mover el contador o ficha tantos espacios como haya resultado y nombrar en inglés la pieza de ropa que tocó. Si cae en el espacio de los zapatos deberá mover la ficha espacio arriba o espacio abajo. El primero que llegue a la meta es el ganador. (Ver video).

Circle Time:

Book Activity:

Student Book: Unit 7 Lesson 1 Page #52.

Resources: Scissors, glue, stickers. (Tijeras, pega, stickers).

Goal: Vocabulary.

Description: Buscar los stickers correspontientes a la Unidad 7 para la lección #1, que se encuentran en las últimas páginas del Student Book. Recortar y pegar en el sitio que corresponde. (Ver video).

Spelling:

Resources: Paint, white sheets of paper. (Pintura, hojas blancas).

Goal: Review.

Description: Puntear con el dedito índice y pintura cada una de las palabras y luego delinearlas con el dedito haciendo el trazo de cada letra correctamente mientras se deletrea y pronuncia en inglés. (Ver video).

Book Activity:

Activity Book: Unit 7 Lesson 1 Page #59, #60.

Resources: Crayons, pencil. (Creyones, lápiz).

Goal: Draw lines. Vocabulary. Numbers sequence.

Description: Página 59: Trazar líneas desde cada animal hasta su sombra y reconocer la palabra. Colorear.

Página 60: Conectar los puntos siguiendo la secuencia numérica para completar la imagen. Leer la oración con la teacher. Colorear. (Ver video).